小学四年级家长会语文教师发言稿

发布于:2021-11-29 18:58:09

尊敬的家长朋友们: 上午好! 首先,作为班主任,我代表我们班全体任课老师对各位家长在百忙之中抽 出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!感谢大家对我工作的支持,对学校 工作的支持。借此机会呢,我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下, 在座的各位呢,有些家长我们接触的机会比较多,所以可能就对我和孩子们的 了解也就多一些,但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一 些,相对来说对我和孩子们的了解就少一些。那么,今天我们开这次家长会的 主要目的就是在今后的学*和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长。 通过我们的共同努力,搞好孩子的工作,使每位孩子在本学期都能取得或多或 少的进步,下面我就把本班的情况一一向家长们做个汇报: 我先来给大家讲一个冷笑话:曾有这么一幅漫画,孩子坐在地上哭,父母 在旁边捶首顿足,父母说:“我们把心肝都给你了.你还要我们怎么样呢 ?”孩 子说:“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢 ?”……是啊,家电什么的 都有使用说明书,不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书, 就要我们家长、老师用心、仔细去了解他的特点。 一、认识四年级 我们的孩子现在已经是四年级的小学生了,也就是步入了中年级阶段,中 年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点,而四年级处于转折 后期。在这个阶段,孩子的身心和学*内容上都会发生巨大的变化,如果忽视 了这个阶段的学*,那对孩子今后的学*将会产生很严重的影响。为了什么会 出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化: 1、学*内容 1 从四年级开始,孩子们的学*内容变了。低年级主要是一些非常基础的知 识,有的孩子在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字, 背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。这个阶段,只要孩子肯 下功夫,一般不成问题。到了中年级,学*的知识由简单到复杂,从低年级的 形象思维向高年级的抽象思维过渡,课程也多了,这对孩子提出了更高的要求, 基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但 同时还要拓展孩子的思维,让孩子学会从不同角度去考虑问题。 2、心理方面 孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你 交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、 家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和 你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学*。 另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我 们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教 育孩子的时候要把握好尺度。 3、学*方面 说到学*在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年 级时,有的孩子在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生 字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学*的内容难 度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点, 主要是学*方法改变了。孩子的学*不应是一种被动学*,而是一种主动学*。 但我们的孩子,大多数都属于一种被动学*,甚至处于逃避学*的状态。比如, 最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学*方法 2 为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入 四年级以后就不提倡这种做法了,孩子应该是自己主动的去学*,是“我要学”, 而不是“要我学。”因此,有一些孩子因为不想学,为了逃避写作业在家长面前 说:“老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“没 有作业”这句话是不成立的。老师每天都会布置有一定量的作业,特别是星期 天节假日,就算老师偶尔没布置作业,孩子自己也有一些其他作业等着去完成, 如可以预*老师没讲过的内容,也可以复*老师已经讲过的知识。因为以上改 变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或 者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学*不 适应,吃力,当然这类孩子想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里 开始孩子的学业成绩会容易产生“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重 视。 4、课堂方面 四年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作准 备,吸引孩子的注意力。在课堂上,孩子学*状态两极分化相当严重,有一部 分孩子的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:王燕芳 ,裴育, 狄燕飞,郑靓静,茹鑫,王聪等同学,*期表现不错的还有王亚男,李丛森, 郑瑜昕,张慧丽,茹嘉锐,李玉静,胡格格,茹宇恒,陈旭升,茹煜,张会涛 等,这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分孩子上课总是游离在课堂之 外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师 的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。这学期, 我希望每一位孩子最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的 学*效率。 3 5、成绩方面: 期中考试成绩成绩出来了,虽然说次考试成绩不能代表孩子的全部学业, 至少反映了孩子这半个学期的学*态度和学*情况。 作为班主任兼语文老师,我还想说说这次期中考试的有关情况。 就整体看,我们班成绩在镇里不是很靠前,一方面是因为今年我刚接住这个班, 各方面情况还不是很了解,另一方面,我通过分析,发现,这个班有几个不利 因素,导致成绩不太好上:一是男生比例较大,50 人中就有 32 个,占到了班级 人数的 60 % 还多,男生普遍调皮捣蛋,自然难于管理。男生虽然劳动起来有优 势,但经常会出现打架斗殴现象,鸡毛蒜皮的小事更是多得不计其数,每天都 有断不完的“官司”。背书和写字男生不如女生,学期文科普遍的规律男生差于 女生。二是班级后进生这个尾巴较大,这次我统计了一下有三名同学出现个位 数和很低的分数,语数外三科总分不到 200

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