【苏教版】最新小学五年级上册数学教案:第3课时_解决实际问题的策略(3)

发布于:2021-11-29 18:53:54

第七单元 解决问题的策略
解决实际问题的策略(3)
教学内容:
课本第 97 页。
教学目标:
1.通过练*,进一步学会用列举的方法解决问题。 2.在解决问题的过程中,进一步提高解决实际问题的能力,培养思维的有序性、全面性。 3.使学生体会策略的价值,增强主动运用策略解决问题的意识。
教学重点:
能用列举的策略解决问题。
教学难点:
能主动、独立的运用列举的策略解决实际问题。
教学准备:
课件
教学过程: 一、揭示课题 。(1 分钟)
前两节课,我们学*了——列举法是解决问题的一个重要策略,今天我们就继续运用列举 法解决生活中的实际问题。
二、典型题练*。(10 分钟)
1.自主练*单。 (1)将 A B C D 4 本不同的书放入书包,最少放一本,最多放 4 本,一共有多少种
不同的放法?(列举) (2)22 名同学去公园划船,公园里有大船和小船两种,每条大船可坐 4 人,每条小船可
坐 3 人。有几种不同的坐船方法?(每条船不能有空位) 2.小组交流,说说解决问题的方法及思路。 怎样理解“最少放一本,最多放 4 本”?按怎样的顺序列举会不重复不遗漏? 3.全班交流,纠错。 导学要点: 通过本环节典型练*,使学生进一步掌握例举在解决问题中是重要性;及列举时要有条理,
不重复,不遗漏。
三、多层练*(17 分钟)
1.学生独立完成练*十七中的第 8-14 题。

2.小组交流,讲清思路。 交流内容:
1.说说你是怎样数的? 2.你是如何理解“第一次同时发车”的? 3.48 个边长 1 厘米的正方形拼成长方形,这个长方形的面积是多少?它的长和宽分别是多 少? 4.在选出的 2 张牌的几种和中你发现了什么? 5.“只是向东、向北走”是怎么走? 导学要点:
让学生体验按一定的“序”进行思考是正确进行列举的关键。 弄清“第一次同时发车”的含义。 可以让学生先通过画图找出符合要求的路线,再通过展示和交流进一步明确题意。 3.全班交流,纠错。
四、课堂总结:
通过这节课的学*,你又学到了什么知识?
教学反思:


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