湖北省翔宇教育集团监利新教育实验学校七年级地理上册全套导学案.doc

发布于:2021-10-23 21:54:30

1.1 地球和地球仪 (1)
姓名 课型 学*目标 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

了解人类认识地球形状的过程 会用相关数据说明地球大小 了解地球仪基本构造 重点难点 地球形状和大小 导入 月亮、太阳都是圆的,地球的形状是怎样的呢? 自主学* 1.地球的形状是__________。 2.地球的*均半径为 _______千米。 千米,地球的表面积为________亿*方千米,最大周长约

3.地轴是___________________,南极是________,北极__________。 (由学生独立完成) 团队合作 4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程

5.在海边看到有帆船从远处驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,为什么?

6.月食是地球的影子遮挡了月亮,根据月食照片推测一下地球的形状。

7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。 畅所欲言 你还能通过实际例子,证明大地是不*的?

小结提纲思维导图 人类对地球形状探索的漫长过程_____ 形状____________ *均半径____________ 地球和地球仪 大小 最大周长__________ 表面积____________ 地球仪:______的模型

______

球体。

练* 1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是( ) A. 自古以来,人们就认为地球是一个球体。 B. 麦哲伦船队环球航行的成功,证实地球是一个球体。 C. 太阳、月亮是球体的,所以地球也是球体的。 D. 直到有了地球卫星照片,人们才认识到地球的形状是球体的。 2.我们看远方驶来的船出现的过程是( ) A.先看到船帆,后看到船身 B.先看到船身,后看到船帆 C.同时看到 D.以上说法都错 3.下列说法正确的是( ) A.天圆地方 C.地球是不规则球体

B.天如斗笠,地如覆盘 D.地球是一个圆的

4.有关地球仪的说法,错误的是( ) A.按一定比例,把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型 5.在日常生活中,能够证明地球是球体的自然现象是( ) A.太阳东升西落 B.站得高,看得远 C.水往低处流 D.日全食

1.1 地球和地球仪(2)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 运用地球仪,说出经线与纬线、经度与维度的划分。 2. 知道东西半球、南北半球的划分。 3. 了解特殊的经纬线。 重点难点 1.经纬线的划分与判读。2.东西半球的划分 3.经纬线指示的方向 导入 展示地球仪,引出经线和纬线的有关知识 自主学* 一.纬线 1.概念:与________垂直,并且绕地球一周的________ 二.纬线 1.概念:连接_______两极,并且与________垂直相交的________ 形状:________ 2.特点 长度:________ 指示方向:________方向 学生自己完成 团队合作 读图 1.10 和 1.11,完成: 一.纬度 1. 划分:以______为 以北为北纬,字母代号______ 0°纬线 。 以南为南纬,字母代号______ 2. 最大数值:______ 3. 变化规律:从______向两极逐渐增大至______ 二.经度 1.划分:以______为 以东为东经,字母代号______ 0°经线 。 以西为西经,字母代号______ 4. 最大数值:______ 5. 变化规律:从______向东向西逐渐增大至______ 三.读图 1.12 和 1.13 回答: 1.南北半球的分界线:____________。 2.东西半球的分界线:____________ 四.在地球仪上找出特殊的经线和纬线:0°和 180°经线,20°W 和 160°E 经线,赤道, 南北回归线,南北极圈。 借图记忆经纬度的划分

不能简单认为所有的东经都在东半球 小结 提纲 思维 导图 纬线 1.经线和纬线 经线 指示方向:______ 形状:______ 指示方向:______ 2.南北半球的分界线:______,东西半球分界线:______ 反 馈 练 * 1. 关于地球仪上的纬线表述,不正确的是( ) A. 地球仪上能画出无数条纬线 B. 地球仪上的纬线是一个半圈 C. 不同度数的纬线长度不等 D. 沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点 2. 本初子午线是( ) A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线 C.划分南北纬的起始线 D.也就是 180 度经线 3. 关于地球半球的说法,正确的是( ) A.南纬的地方,一定位于*肭 B.属于西半球的地方,经度一定是西经度 C.本初子午线位于西半球 D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球 4.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是*肭颍玫闶牵 ) A.经度 0°,纬度 0° B.经度 180°,纬度 0° C.东经 160°,纬度 0° D.西经 0°,纬度 0° 5 读下图回答: 形状:______

1. 写出 A、B 两点的纬度:A_____、B_____ 2. 写出 C、D 两点的经度:C_____、D_____ A 点在_____(南、北)半球。D 点在_____(东、西)半球

1.1 地球和地球仪(3)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 用经纬网确定任意点的位置 重点难点 用经纬网确定任意点的位置 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 用同学们的座位引出如何确定位置,从而导出如何利用经纬网定位。 自主学* 1.概念:经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。 2.作用:确定地球表面任何一点的_______________,广泛应用于______、航海、______、 交通以及______等许多方面。 3.完成书本第 8 页活动 3 学生自己完成 团 队 合 作 1.完成书本第 8 页活动 2 2.读经纬网图,完成下列要求: ( 1 ) 写 出 A 、 B 两 点 的 经 纬 度 : A_____ B (2)A 点在 B 点的______方向 B 点在 D 点的______方向 (3)C 点位于______(南、北)半球或______(东、西半球) 3.南极点四周指向什么方向?北极点呢? 4.假设一架飞机从上海起飞, 沿着 31°N 纬线圈飞行, 最终能飞回上海吗?它在飞行途中改 变过方向吗?如果这架飞机沿着 121°E 一直向北飞行,它能飞回上海吗? 纬度由下向上增大是北纬,反之是南纬。 小结 提纲 思维 导图 这节课我们学*了如何用经纬网定位,我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写 出任一点的经纬度,并能辨别两点的相对方向。

反 馈 练 * 1.2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生了里氏 8 级 地震,下列关于震中的叙述正确的是( ) A.位于北半球,中纬度 B.位于东半球,高纬度 C.位于西半球,中纬度 D.位于*肭颍呶扯

2.右图中 a 点经纬度是( ) A.(2°N,26°E) B.(2°N,26°W) C.(2°S,26°W) D.(纬度 2°,经度 26°)

3.读下图回答:

(1)将 A 点(0°,0°) ,B 点(20°S,20°W)填入图中相应位置。 (2)写出 C、D 两点的经纬度:C_________、D_________。 (3)A 点在 C 点的_______方向,D 点在 C 点的_______方向。 (4)图中 A、B、C、D 四点中,位于*肭虻牡闶莀____;同时位于东半球和*肭虻牡 是______。

1.2
姓名 课型 班级 使用时间

地球的运动(1)
设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。 2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因 重点难点 自转和公转产生的现象 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 暑假的日全食现象是怎么产生的?这和地球的运动有怎样的关系?这节课我们就来 学*地球的运动。 自主学* 地球的自转 1. 概念:地球绕着______不停地旋转。 2. 方向:自_____向_____。 3. 周期:约_____小时,也就是_____。 4. 产生的现象: 同一地方产生_______,不同地方产生_______ 一.地球的公转 1. 概念:地球绕着______不停地旋转。 2. 方向:自_____向_____。 3. 周期:约_____小时,也就是_____。 4. 产生的现象:同一地区产生_______的变化,不同地区产生_____的划分 二.四季的划分 1.北半球四季的划分:春季:_______三个月; ____:6、7、8 三个月; 秋季:________三个月; ____:12、1、2 三个月 2. *肭虻募窘谟隷____半球相反。 学生自己完成 团 队 合 1. 作 读地球上的昼夜示意图,回答问题: (1)图中 A、B 两地处于白天的是_____。 (2) 地球自转产生了___________现象, 自转方向是 _______, 在北极上空观察自转应为_____(顺、逆)时针 方向。

2.读图回答问题: (1)在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。 (2)当地球公转至 A 位置时,太阳光直射在____上,这一天北半球叫做______日。 (3)春分日和秋分日,太阳直射在_____上,从 D 到 A,南京白天时间越来越来_______。 自传方向从北极看逆时针,南极顺时针 小结 提纲

思维 导图 自转 姓名 方向:_______ 产生现象:___________ 周期:_______ 班级 设计者 组内评价

地球的运动 公转

方向:_______ 周期:_______ 产生现象:_____________

四季的划分 反 馈 练 * 1. 地球上,太阳之所以东升西落,是由于( ) A. 地球自转运动所致 B. B.地球公转运动所致 C. 地轴与地球公转轨道面相互垂直 D. 地球形状不是一个正球体 2. *肭虬拇罄欠藕偈奔湮 ) A. 1 月 B. 7 月 C. 9 月 D. 12 月 3. 由地球公转产生的地理现象是( ) A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚 C. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落 4. 是真是假 一位宇航员骄傲地对爸爸说: “爸爸,我已经绕地球转了 20 圈了” 。他爸爸笑着回 答“我比你更了不起,我已经绕太阳转了 50 圈了,还准备再转二三十圈呢! ” ?你认为宇航员爸爸的话是真的吗?为什么? ?你知道宇航员爸爸的年龄吗?为什么? 5.我们学校放寒假的时间是 1 月份, 那么位于*肭虻陌拇罄茄攀罴儆κ羌冈路荩课 什么

课型

使用时间

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1.2 地球的运动(2)
学*目标 了解地球五带的划分级界线 2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象 重点难点 五带的划分 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了地球的运动,这节课我们学*五带的划分 自 主 学 * 1.五带划分依据:__________在地表的分布状 2.名称及界线: (1)A____带 B_____带 C_____带 D_____带 E______带 (2)a______(纬线)它是_____带和_____ 带的分界线,依次说出 b、c、d。 _________:终年炎热 3.气候特点 南北温带:_________ 南北寒带:_________ 学生自己完成 团 队 合 作 1.填五带分布示意图,完成下列要求。

况。

(1)写出图中字母代表的温度带的名称: A_________ B_________ (2)五带中既无极昼极夜,又无阳光直射的是____带和____带。 (3)有极昼极夜现象的是____带和____带,有阳光直射的是____带。 2.结合自己的生活体验,回答下列问题: (1)一年之中,我们学校旗杆的影子每天 12 点时(正午)一样长吗?什么时候最长?是由 于地球的什么运动引起的? (2)一天之中,我们学校旗杆的影子什么时候最长,这又是由地球什么运动引起的?

借图记住五带的划分 小结 提纲 思维 导图 北寒带:________(纬线)以北地区 ____带:北极圈与_______(纬线)之间 地球五带 热 带:_________________(纬线)之间

南温带:_______与南回归线之间 ____带:南极圈以南地区 反 馈 练 * 1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装,这是因为我们生活在( ) A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.亚寒带地区 2.下列节日中,南京地区黑夜最长的是( ) A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节 C.国庆节 D.元旦 3. 划分五带主要依据是( ) A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象 C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少 4. 有极昼和极夜的地区是( ) A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区 C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区 D.赤道附*地区 5. 极圈是 ( ) A. 热带与温带的划分 B. 热带与寒带的划分 C. 温带与寒带的划分 D. 中纬与地纬的划分 6. 我国南极科考队准备组织一次科考,你认为最好安排在北半球的( ) A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季

1.3
学*目标 姓名 课型 班级 使用时间

地图 (1)
设计者 审核 组内评价 老师评价

1.知道地图的基本要素:比例尺、方向、图例

2.学会运用地图辨别方向,量算距离 重点难点 运用地图辨别方向 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 地图是我们日常生活和学*地理不可缺少的工具,今天我们就来学*如何读图、用 图 自 主 学 一.* 地图的基本要素 1. 比例尺 (1)概念:表示__________比__________缩小的程度。 (2)公式:比例尺=______________ 0 40 千米 __________,如 (3)表示形式 __________,如 1:4000 或 1/40000 __________,如图上 1 厘米代表实地距离 80 千米 2. 方向 (1)经纬网地图:经线指示________方向,纬线指示________方向 (2)有指向标的地图:指向标一般指向_________ (3)一般地图:面向地图,用上____下_____左_____右_____ 3. 图例:地图的语言,包括各种________符号和它们的________说明,地理________和 ________。 学生自己完成 团 队 合 1. 作 在比例尺为 1: 32000000 的中国地图上, 量得济南市与香港间的直线距离为 5 厘米, 则两地间的实地距离为多少千米? 2. 读图完城下列问题:

① ② (1)图①中,教室在停车场的_______方向 (2)图②中,教室在食堂的________方向



(3)图③中,点 A 在点 B 的_____方向,B 点在 C 点的_____方向,C 点在 D 点的_______ 方向,D 点在 B 点的________方向。 注意经线和纬线的指示方向 小结 提纲 思维 导图 1、___________ 地图的三要素 2、__________ 3、____________ 反 馈 练 * 1. 下列不是地图基本要素的是( ) A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例 2. 在 1:30000000 的地图上,量得两地图上距离为 6 厘米,则两地的实地距离为( ) A. 1300 千米 B. 18000 千米 C. 180 千米 D. 1800 千米 3. 读如图判断 B 点在 A 点的什么方向( ) A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南 4. 在有指向标的地图上,要根据指向标来定方向, 指向标箭头一般指向( ) A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上,他的前后左右的方向是( ) A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是( ) A. 经线指示东西方向,纬线指示南北方向 B. 面向地图,通常是“上北下南,左东右西” C. 站在北极点上,人的四面都是北方 D. 在有指向标的地图上,指向标的箭头指向正北方 反思

1.3

地图(2)

学*目标 姓名 课型

1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型 重点难点 等高线地形图的判读 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们了解了地图的基本要素,这节课我们重点学*对地形图如何判读。 自 主 学 * 一.地面高度的两种计算方法 1. 海拔:地面某个地点高出__________ 的垂直距离。 2. 相对高度:某个地点高出__________的垂直距离。 二.等高线:把各个地点的________标注在地图上,再把__________相同的点连接成线。 等深线:把海洋中__________相同的个点连接成线 三.等高线地形图的判读 1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系: (1)等高线______,表示坡度缓。 (2)等高线______,表示坡度陡。 2. 等高线的形状对应的地形类型(书第 16 页,图 1.29) 四.其他常用的地形图、 分层设色地形图:按照_________或者_________的原则,在不同的等高线之间,着上不同的 ________来判断地面高低形态和海底起伏状况。 学生自己完成 团 队 合 作 1.读图,回答下列问题。 甲乙两地的海拔高度:甲 米;乙 米,甲乙两地的相对高度是 米

2. 读“等高线图”,回答问题:
?填出图中字母所表示的地形部位名称 C__________ D__________ E________ ?在这幅图中,最高点的海拔至少在_______米以上。 ?图中 A 处位于 B 处的___________方向。 ?如果要从 A、B 两处爬山,则选择从_____处爬山要 些。 小结 海拔与相对高度 地形图的判读 等高线疏密与坡度陡缓的关系:_______________ 等高线地形图的判读 反 馈 练 * 1. 某盆地底部比海拔 768 米的山峰低 900 米,二者的相对高度是( ) A. -132 米 B. 1668 米 C. 132 米 D. 900 米 2. 在分层设色地形图上,绿色的地区表示的地形类型一般是( ) A. 山地 B. 丘陵 C. *原 D. 高原 3. 某人的左右两侧是山顶,前边后边是沟谷,则他位于( ) A. 山谷 B. 鞍部 C. 山脊 D. 盆地底部 4. 读下图,完成下列各题: 容 易

?写出字母所代表的地形部位名称: A.______ C.______ E.______ F.______ ?从 A 到 B,山体的走向是____,A 、B 山顶的相对高度为____米。 ?从 C 到 B 与从 D 到 A 登山,较容易的是____________。 ?A、B 两点间的直线距离是_____米。

1.3
姓名 课型 班级 使用时间

地图(3)
设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 能根据选择常用地图,查找所需要的地理位置。 2. 学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系 重点难点 比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 这节课我们学*如何从地图上获取信息 自 主 学 * 一.根据使用目的,正确使用地图 1. 去公园游玩,寻找景点应选择_________。 2. 外出旅行,确定行程,应参考_________。 3.了解国际时事,确定时间发生地点,应选择_________。 二.比例尺的大小比较 分母愈大,比例尺_________ 1. 比例尺是分数 分母愈小,比例尺_________ 2. 图幅大小相同时,比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系 表示范围 内容详略 大比例尺 小比例尺 (参考图 1.37,1.38) 学生自己完成 团 队 合 作 1. 2006 年 6 月 10 日至 7 月 10 日,世界杯足球赛在德国举行,球迷小峰想了解 32 个参 赛国的位置,他选用了“世界政治地图”;北京真大呀!玲玲想知道故宫在北京什么位置, 她选用了“北京城市图”;小军去济南市探访同学,他选用了“济南市地形图”;兰兰去“泰 山风景区”旅游,她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答: (1)哪位同学选择的地图不适用? (2)材料中的 4 幅图,图幅大小相等,那么表示地理事物可能最详细的是哪个?比例尺最 小的是哪个?

2. 假如要你绘制学校*面图,你选用下面哪个比例尺较合适( ) 0 40 千米 A. 1:10000000 B. C.五十万分之一 D.1:2500 比例尺越大,表示范围越小,内容越详细;反之比例尺越小,表示范围越大,内容 越简略 小结 提纲 思维 导图 我们这节课主要学*了两个内容:一是根据目的,如何正确选用地图;二是比例尺 大小与表示范围及内容之间的关系,难点主要是后者,希望同学们多练多想。 反 馈 练 * 1. 张明同学想查找四川的位置,他最好选择( ) A. 中国地形图 B. 中国政区图 C. 世界城市图 D. 城市导游图 2. 若两幅地图的图幅大小相同,下列叙述正确的是( ) A. 比例尺越大,地图表示的范围越大 B. 比例尺越大,图内表示的内容越详细 C. 比例尺越小,地图表示的范围越小 D. 比例尺越大,图内表示的内容越简略 3. 某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛,设计行动方案,应查看( ) A. 当地地形图 B. 世界地形图 C. 中国交通图 D. 中国地形图 4. 下列四幅地图,图幅相同,比例尺最大的是( ) A.世界地图 B. 中国地图 C.亚洲地图 D. 北京地图 5. 2008 年 5 月 2 日,热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡,能够正 确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上( ) A. 地形图 B. 卫星影像图 C. 水文图 D. 交通图 教学反思

2.1 大洲和大洋(1)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 知道地球的基本面貌 2.会运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述分布特点 重点难点 海陆分布特点 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。我们今天就来学*它们。 自 主 学 * 1. 阅读 P26 材料,了解人类探索地球面貌的历程。 海洋占________ 2. 世界海陆面积 陆地占________ 3. 世界海陆分布 (1)从南北半球看:陆地主要集中在_______,海洋集中在________ (2)从南北两极看:北极周围是________,南极周围是________ 学生自己完成 团队合作 1. 探究实验:两个学生上台表演,一个扔地球仪,一个接,看看大拇指按到的是海洋还是 陆地。 (进行 10 次,统计) 2. 讨论课本 P27 活动 海陆分布是不均匀的 小结 提纲 思维 导图 海洋占________ 海陆分布 陆地占________ 海陆分布______均匀,陆地集中在_____(南、北)半球

反 馈 练 * 1. 苏联宇航员加加林, 在太空中看到一个蔚蓝色的星球, 他认为这颗星球应该叫做 “水球” , 这个“水球”是指: ( ) D.木星

A.水星 B.金星 C.地球 2. 地球上海陆面积之比约是( ) A. 3:7 B. 6:4 C. 4:6 D. 7:3 3 . 世界陆地主要集中在 ( ) A. 东半球、*肭 B. 东半球、北半球 C. 西半球、*肭 D. 西半球、北半球

教学 反思

2.1 大洲和大洋(2)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况 2. 知道几个大洲之间的分界线 重点难点 1. 大洲、大洋的分布 2. 大洲分界线 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们都知道自己生活在亚洲,哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗?这节课我们 就来学*七大洲和四大洋。 自主学* 1. 大洲、大洋的概念 (1)大洲:____________与它周围的___________的总称。 (2)大洋:海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大洋的边缘部 分。 2.七大洲、四大洋的名称和分布: (1) 七大洲名称 (按面积大小) : _________、 _________、 _________、 _________、 _________、 _________、_________。 (2)四大洋名称(按面积大小)_________、_________、_________、_________。 3. 大洲的分界线 (1)亚欧洲分界线:_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。 (2)亚洲、非洲分界线:________________运河。 (3)南美、北美分界线:________________运河。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 小组内合作,根据书 P29 图 2.6 记忆:七大洲、四大洋的位置(指认) 。 2. 读东、西半球示意图,写出图中数字所代表的地理事物

?大洲的名称①___洲 ②___洲 ③___洲

?大洋的名称④___洋 ⑤___洋 ⑥___洋 ?大洲分界线的名称⑦___山脉、⑧____运河、⑨____运河 借图记住大洲轮廓,从而记住大洲分布 小结 提纲 思维 导图 七大洲:_________、_________、_________、 _________、_________、_________、_________ 七大洲和四大洋 四大洋:_________、_________、_________、_______ 亚欧分界_______________________ 大洲分界线: 亚非分界__________________ 南北美分界__________________ 练 * 1. 世界上面积最大的洲是( ) A. 亚洲 B. 欧洲 C. 非洲 D. 南美洲 2. 面积最小的洲和面积最大的洋是( ) A. 亚洲、太*洋 B. 欧洲、大西洋 C. 非洲、印度洋 D. 大洋洲、太*洋 3. 跨经度最广的大洲是( ) A. 亚洲 B. 非洲 C. 南极洲 D. 北美洲 4. 亚洲和非洲的分界线是( ) A. 白令海峡 B. 巴拿马运河 C. 苏伊士运河 D. 土耳其海峡 5. 世界上面积最大的岛屿位于( ) A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲的格陵兰岛 D. 欧洲 6. 下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是( ) A. 非洲 B. 大洋洲 C. 南美洲 D. 南极洲 7. 既有赤道穿过,又位于东半球的大洲是( ) A. 欧洲 B. 美洲 C. 非洲 D. 南极洲 8. 被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是( ) A. 太*洋 B. 印度洋 C. 北冰洋 D. 大西洋 9. 下列大洲中,濒临印度洋的是( ) A. 欧洲、非洲、大洋洲 B. 非洲、亚洲、南极洲 C. 亚洲、大洋洲、欧洲 D. 南美洲、南极洲、大洋洲

2.2
姓名 课型

海陆的变迁(1)
班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 知道地球表面海陆是处于不断运动和变化的 2. 了解海陆变迁的原因 3. 知道魏格纳的大陆漂移假说 重点难点 海陆变迁的原因 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了七大洲和四大洋,那么七大洲和四大洋的分布是不是一直都这样的 呢?今天我们就来学*海陆的变迁。 自 主 学 * 一.沧海桑田 1. 海陆变迁的原因 (1)_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。 (2)___________也会引起海陆的变化。 2. 海陆变迁的证据 ( 1 ) 喜 马 拉 雅 山 中 的 海 洋 生 物 化 石 , 是 __________ 变 为 __________ 的 证 据 , 这 是 ___________的结果。 (2)我国东部沿海的海底,发现了古河流的遗迹,是__________变为__________的证据, 这是___________的结果。 (3)荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。 二.从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说 1. 提出人:德国科学家___________ 2. 观点(内容)他认为_______年前,地球上各大洲是_________的一块大陆,它的周围是 一片汪洋,后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地_________,逐渐形成了今天七大洲、 四大洋的分布。 3. 证据 (1)大西洋两岸的_________相吻合 (2)拼合大陆几种_________的相似性 (3)非洲与南美洲多种_________的相似性 学生自己完成 团 队 合 作 1. 小明通过媒体得知:科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心 想:南极地区冰雪覆盖,终年严寒,几乎不可能有植物生长,不具备形成煤炭的条件。小明

感到非常困惑,你能为他分析吗? 2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载:在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载 说明了什么? 通过实例证明海陆的变迁 小结 提纲 思维 导图 1. _________________ 原因 2. __________________ 3. __________________ 海陆变迁的原因

大陆漂移假说:_________提出 反 馈 练 * 1. “沧海桑田”在地理学上的含义是( ) A. 填海造陆种田 B. 世事的变迁 C. 海陆的变迁 D. 在海边种植桑树 2. 下列原因不属于海陆变迁主要原因的是( ) A. 人类活动 B. 刮风下雨 C. 地壳运动 D. 海*面的升降 3. 下列现象是由于地壳运动而造成的是( ) A. 唐山大地震 B. 在地下放入炸药把山地炸* C. 长江三角洲的形成 D. 华北*原的形成 4. “大陆漂移假说”是下列哪位科学家提出的( ) A. 魏格纳 B.哥伦布 C. 李四光 D. 哥白尼 5. 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是( ) A. 台湾海峡的形成 B. 荷兰围海大坝的形成 C. 青藏高原的形成 D. 埃及苏伊士运河的形成 6. 在喜马拉雅山地区,发现海陆变迁的证据是( ) A. 喜马拉雅山上又众多的湖泊 B. 有森林遗迹 C. 喜马拉雅山是世界上最高的山脉 D. 有海洋生物化石 7. 关于地表形态的叙述,正确的是( ) A. 自从地球诞生以来,其海陆分布格局就是现在这样 B. 喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉 C. 在漫长的地质时期,地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的 D. 地球表面以陆地为主

2.2
姓名 课型 班级 使用时间

海陆变迁(2)
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学*目标 1. 知道板块变动学说及六大板块的名称 2. 知道板块运动与世界著名山系及火山、地震的分布关系 重点难点 1. 板块运动 2. 火山、地震的分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 去年的汶川大地震是怎么造成的。这节课我们就来学*这方面的有关知识。 自 主 学 * (1)岩石组成的地球表层并不是_______________,而是由 ______________拼合而成 1. 内容 (2)全球划分为____大板块,各大板块处于不断运动中, _________地壳比较稳定,_________地壳比较活跃, 多________________ 2. 六大板块的名称及分布 (1) ________________、 (2)美洲板块、 (3)________________、 (4)________________、 (5)________________、 (6)________________ 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P38 活动 1 2. 完成书本 P39 活动 2 3. 结合 P37 图 2.19,从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因 结合图中板块运动方向分析 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学*了板块运动学说,同学们主要要记住六大板块名称以及火山与 地震的分布。 反

馈 练 * 1. 地壳发生张裂运动时,地表会发生的现象( ) ①断裂陷落 ②地表隆起 ③形成高大山脉 ④形成新的海洋 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2.我国是个多地震的国家,主要原因是( ) A. 东部和西南部处于板块交界处 B. 我国地形复杂多样 C. 开采地下资源造成的 D. 人们在改造自然时造成的结果 3. 六大板块中,几乎全部位于大洋中的是( ) A. 印度洋板块 B. 太*洋板块 C. 美洲板块 D. 非洲板块 4. 喜马拉雅山的形成原因是 A. 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果 B. 印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成 C. 太*洋板块与亚欧板块相碰撞而成 D. 印度洋板块与亚欧板块的交界处,由火山爆发而成 5. 结合地图册,写出世界著名的两大火山、地震带的名称: (1)________________________ (2)________________________ 6. 请解释我国台湾为什么会经常发生地震? 教学 反思

3.1
姓名 课型 班级

多变的天气(1)
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使用时间

学*目标 1. 能正确理解天气的真正含义 2. 了解天气对人们日常生活和生产的影响 重点难点 天气的特征 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们每天都能在电视上收看天气预报,那么什么是天气呢?这节课我们就来学* 自 主 学 * 1. 人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。 反映一个地方________的大气状况,变化________ 2. 天气的特征 同一时刻,不同地方的天气差别________ 3. 天气与人们的生产、________等密切相关。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P43 活动 1 2. 下列材料反映天气对人类的影响,请将材料代号填入与之相应的空格内 材料A 1979年1月,欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击,西德北部大雪不停*48小时, 积雪3尺多深,许多汽车陷在雪中没法开动。 材料B 1854年11月,历史上著名的克里米亚战争正在进行,这时候,黑海海面上突然狂风大 作,巨浪滔天。英法联军不战自溃,几乎全军覆灭。 材料C 瑞雪兆丰年 材料D 今年寒假我要去东北的长白山旅游。 听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度, 真够冷的,但是我喜欢,可以乘雪摩托上山。 材料E 今年春天的那场大风真厉害,马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了,许多房屋屋顶 的瓦脊也被被吹塌了。 人类活动 农业 旅游 军事 城市建筑 交通 材料代号 3. 各组举例天气对生产生活的影响

小结 提纲 思维 姓名 导图 天气 与人们生活生产关系: 反 馈 练 * 1. 对天气的描述,正确的是( ) A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化 C. 所有地方均是夏天热,冬天冷 D. 不同的地方一般差不多 2. 下列描述中,表示天气的是( ) A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开 3. 下列词语不是主要用来描述天气要素的是( ) A. 气温 B. 降水 C. 景色 D. 风 4. 下列叙述中,不是描述天气的是( ) A. 唐山地区今天最高气温 3° B. 明天有雾 C. 去年夏天很热,空调脱销 D. 北京今明两天由大风 5. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是( ) A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟 教学 反思 主要特点: 班级 设计者 组内评价

课型

使用时间

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3.1 多变的天气(2)

学*目标 1. 能识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图 2. 能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响 重点难点 1. 识别常用的天气符号 2. 人类活动对大气环境的负面影响 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 天气预报是怎样产生的呢?我们又怎么来看天气图呢?这节课我们就来学*。 自 主 学 * 1. 简要讲述天气预报的产生。 2. 熟悉书本 P46 图中常用的天气符号。 3. 能够画出表示风的简易符号。 4. 在卫星云图上,白色表示______,绿色表示______,蓝色表示_______ 5. 空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关,用________来表示。 6. 空气质量的高低受________和________的影响。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P48 活动 2. 画出东南风 4 级的简易图。 3. *时为了能了解第二天的天气,除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外,你还有 哪些途径,说说看 小结 提纲 思维 这节课我们主要学*了常用天气符号及卫星云图的判读, 以及人类活动对大气环 反 馈 练

导图 境的影响。

* 1. 赤壁之战中,诸葛亮预测有东南风,下面表示东南风方向正确的天气符号是( ) A. B. C. D.

2. 有关卫星云图的说法正确的是( ) A. 绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地 C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑 3. 污染指数在 1—50 范围的空气质量状况是( ) A. 重度污染 B. 轻度污染 C. 良 D. 优 4. 天气预报说明天将有寒潮到来,你需要做的准备是( ) A. 减少御寒衣服 B. 带好雨伞,预防冰雹 C. 带好防雨雨具 D. 多穿御寒衣服 5. 人类自身的行为,对大气的影响较大,下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是( ) A. 秋收后,大量焚烧秸秆肥田 B. 购买大排量的汽车加速性能较好 C. 液化气价格高,改烧煤降低生活费用 D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸,可提高经济效益 6. 天气符号“ ”表示的天气是( ) A. 大雾 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻 7. 下列关于人类活动对大气环境负面影响的是( ) A. 太阳能发电 B. 撒干冰进行人工降雨 C. 许多家庭用煤炉生火做饭 D. 许多人骑上了电动车 教学 反思

3.2

气温和气温的分布(1)

姓名 课型

班级 使用时间

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学*目标 1.了解气温与人们生产生活的关系 2.掌握气温的变化 重点难点 气温的变化 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 气温与我们生活关系密切,这节课我们就来学*气温的有关知识 自 主 学 * 一.气温与生活 1.气温的概念:气温是大气_________的程度 2.气温的单位:_______,记做_______ 3.观测时间:北京时间 2 时、_____、14 时、_______ 4.观测求值:_________气温、月*均气温、_________气温 二.气温的变化 (书本图 3.12,3.13) 1.气温的日变化与年变化 日变化 年变化 北半球 *肭 最高 气温 午后____左右 陆地_____月 陆地 1 月 海洋_____月 海洋 2 月 最低 气温 _____前后 陆地_____月 陆地 7 月 海洋_____月 海洋 8 月 2.气温的日较差与年较差 (1)气温日较差:一天中__________________的差 (2)气温年较差:一年中__________________的差 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P51 活动 1 2.读甲、乙两*卤浠咄迹卮鹣铝形侍

?甲地最热月是 ?乙地最热月是 ?甲、乙两地,

月;最冷月是 月;最冷月是 地在北半球;

月。 月。 地在*肭 小结 提纲 思维

导图 测定: 日变化:最高出现在_______,最低出现在_______ 气温 气温变化 陆地:最高____月,最低____月 年变化(北半球)

海洋:最高____月,最低____月 反 馈 练 1. * 一年中,北半球大陆 7 月份气温达到最高,而海洋上几月份( ) A.6 月 B.7 月 C. 8 月 D. 9 月 2. 位于*肭虬拇罄堑难#攀罴俚氖奔湟话闶牵 ) A.1 月 B.4 月 C. 7 月 D. 10 月 3. 某地 7 月月*均气温为 26°C,1 月月*均气温为-4.7°C,则该地的气温年较差是( ) A. 30.7°C B. -4.7°C C. 21.3°C D. 22.3°C 4. 一天中最高气温出现在( ) A.8 时左右 B. 12 时左右 C. 14 时左右 D. 2 时左右 上元中学研究性学*小组,测得学校某天 8 时、14 时、20 时、2 时的气温分别为 6°C、 16°C、14°C、4°C。据此完成 5—6 题: 5. 上元中学该日的最高其欧文最有可能是( ) A. 14°C B. 16°C C. 17°C D. 10°C 6. 该日*均气温是( ) A. 10°C B. 14°C C. 16°C D. 8°C 7. “早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”描述的是( ) A. 气温的年较差大 B. 气温的年较差小 C. 气温的日较差大 D. 气温的日较差小

3.2
姓名 课型

气温和气温的分布(2)
班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 了解等温线的判读 2. 掌握气温的分布规律 重点难点 气温的分布规律 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 这节课我们学*气温的分布 自 主 学 * 1. 等温线的判读 (图 3.15) (1)低温中心:______________,高温中心______________ (2)等温线密集的地方,气温________,反之________ 2. 气温的分布规律: (1)低纬度气温_____,高纬度气温______,其影响因素是________ (2) 同纬度地区, 夏季陆*耞_____, 海洋气温______, 冬季相反, 其影响因素是________ (3)在山地,气温随着海拔升高而_______,大致每升高______,气温约下降______,其 影响因素是________ 学生自己完成 团 队 合 作 1. 计算书本 P52 图 3.16 的问题 2.读世界年*均气温分布图,回答下列问题

(1)从全球分布上看,年*均气温分布规律是从________向逐渐降低。 (2)*肭蛴氡卑肭虻牡任孪呦啾, ___半球的等温线比较*直,原因是________ (3)*肭 20℃等温线经过的大洲有____洲、____洲和____洲。

(4)我国青藏高原地区年*均气温明显____ (高、低)于周围地区,原因是 3. 书本 P53 活动 1 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学*了气温的分布规律及影响因素,最重要的是同学们要记住气 温的分布规律。 反 馈 练 * 1. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” ,两句诗中蕴含的地理原理是( ) A. 不同纬度地带气温不同 B. 同一纬度地带,海洋和陆*虏煌 C. 海拔越高,气温越低 D. 南方气温比北方气温高 2. 世界年*均气温的分布规律是( ) A. 从赤道向两极气温逐渐降低 B. 同纬度地区,冬季陆*赂撸Q笃碌 C. 同纬度地区,海拔越高,气温也越高 D. 北半球的气温比*肭蚋 3. “高出不胜寒”的原因是( ) A. 海拔高,气压低 B. 海拔高,空气稀薄 C. 海拔每上升 1000 米,气温要下降 0.6°C D. 海拔每上升 1000 米,气温要下降 6°C 4. 纬度大致相同,拉萨的气温比成都低的原因是( ) A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 洋流因素 D. 海陆因素 5. 下列关于气温的分布叙述正确的是( ) A. 低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高 B. 海拔高处比海拔低处气温高 C. 海洋上气温高于陆地上气温 D. 同一纬度地区,陆地和海洋气温不一定相等 教学 反思

3.3
姓名 课型

降水和降水的分布(1)
班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标

1. 了解降水与人们生产、生活的关系 2. 初步学会阅读降水量柱状图,并读图说出降水的变化规律 重点难点 读降水量柱状图,说出变化规律 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了气温,这节课我们学*降水 自 主 学 * 一.降水与生活 1. 降水:从大气中降落的________、________、________等,统称为降水,其主要形式是 ________。 2. 降雨的等级划分为:小雨、________、大雨、________等不同等级。 3. 降水对人类的________和________有着重要影响。 二.降水的季节变化 1. 同一地方,一年内各月降水量有明显的 ________ 差别,不同地方,降水的季节差异 ________。 2. 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。 (怎样判读) 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P54 活动 1,2 2. 完成书本 P55 活动 1 3. 读下列北半球五个地区的降水柱状图,请将下列降水季节分配的特点,分别填人相应的 图中。(填序号) A.冬季多雨 B.全年少雨 C.全年多雨 D.夏季多雨 E.常年湿润

小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学*了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化,最主要的是每个 学生必须会读降水量柱状图。 反 馈 练 * 1. “风调雨顺,五谷丰登”反映了( ) A. 降水量与气温的关系 B. 降水与农业的关系 C. 降水与工业的关系 D. 降水与商业的关系 2.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”,回答下列问题。

(1)A地 月份降水量最多,约为 毫米, 月份降水最少,约为 (2)B地7月份降水约为 毫米,降水量最多的月份是 月。 (3)通过观察A、B两图,你知道两地降水各月分布的不同吗? 教学 反思

毫米。

3.3
姓名 课型

降水和降水的分布 (2)
班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 知道世界降水的空间分布规律 2. 能了解影响降水的因素 重点难点 降水的分布及影响因素 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 这节课我们主要学*降水的分布及其影响因素 自 主 学 * 1. 降水的分布通常用_________来表示,在同一条等降水量线上,各点的降水量_________。 2. 降水的分布规律: (结合图 3.21) ( 1 )赤道附*降水 _______ ,两极地区降水 ________ 。从赤道向两极逐渐 _________ (受 _________影响) 。 (2)南北回归线附*:大陆东岸降水________;大陆西岸降水________ 沿海地区降水_______ (3)温度带 (受_______影响) 内陆地区降水_______ 迎风坡降水_______ (4)山地 (受_______影响) 背风坡降水_______ (5)世界雨极_______,干极_______。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 读下列“世界年降水量分布图”,完成下列问题 ?图中 A 点的降水量约 毫米, B 点的降水量约 毫米, C 点的降水量 约 。 ?由A、B、C三地的降水量分布,可知世界年降水量分布特点是:从赤道向两极 。 ?图中D点的降水量约 , 比较B、 D的降水量, 可知中纬度地区沿海地区降水 , 内陆地区降水 。 ?图中E点的降水量约 , 比较B、E的降水量,可知大陆东岸 降水 ,西岸降水 。

2. 读图完成世界年降水量 分布图 (1)年降水量最多的是图___(填字母),年降水量最少的是图____填字母)。 (2)降水的季节变化最大的是图 ____ ( 填字母 )。从图中可以看出该地降水量最多的月份是 月。 (3)降水季节分配比较均匀的是____图(填字母) 。 (4)与赤道附*和两极降水类型相符合的是____图、____图(填字母) ,与我国的降水类型 相符合的是____图。 (填字母) 3. 书本 P55 活动 4. 书本 P56 活动 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学*了降水的分布及其影响因素,这也是我们必须掌握的。 反 馈 练 * 1. 号称世界“雨极”的是下列哪个地区 ( ) A. 乞拉朋齐 B. 火烧寮 C. 吐鲁番盆地 D. 沙漠 2. 图中点 A 是 ,降水 A.背风坡,少 B.迎风坡,多 C.背风坡,多 D.迎风坡,少 3. 赤道附*全年多雨,主要的影响因素是( ) A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形因素 D. 洋流因素 4. 地球上降水量最多的地带是( ) A. 温带大陆西岸 B. 回归线穿过地区的大陆西岸 C. 赤道及其两侧 D. 极地地区 5. 亚欧大陆的温带地区自西向东,降水的变化规律是( ) A. 多→少 B. 少→多 C. 多→少→多 D. 少→多→少

3.4
姓名 课型 班级 使用时间

世界的气候(1)
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学*目标 1. 知道“天气”和“气候”的区别 2. 初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 重点难点 气候类型的分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了气温和降水,这两个是反映一个地区气候的主要指标,这节课我们 就来学*气候。 自 主 学 * 1. 天气与气候的区别 (1)概念 天气:一个地方________里的大气状况 气候:一个地方________的天气*均状况 (2)特点 天气:①短时间,②时刻_______ 气候:①长时间,②一般_______ 2. 不同温度带的气候类型 (图 3.23) ①_______气候 (1)热带 ②热带草原气候 ③_______气候 ④热带季风气候 ⑤_______气候 ⑥_______和_______气候 (2)温带 ⑦温带海洋气候 ⑧_______气候 ⑨温带大陆性气候 (3)寒带:⑩寒带气候 (4)受_______影响,在青藏高原等海拔较高地方分布着_______气候 学生自己完成 团 队 合 作 1. 书本 P58 活动 2 2. 读下列四幅气温和降水变化图,回答下列问题

(1)四图中,全年降水少是 ,夏季降水少 ,冬季降水多的是 (2)由图中的气温和降水分配判断,最有可能是温带季风气候的是 (3)四种气候类型中,气温年较差最小的是 。 (4)终年高温,一年之中有明显旱雨两季的气候类型是 图。 小结 提纲 思维 导图 1. 天气和气候区别:

。 。

2. 世界主要气候类型: 反 馈 练 * 1. 下列描述中,表示气候的是( ) A. 风和日丽 B. 阴雨连绵 C. 四季分明 D. 电闪雷鸣 2. 某地一年到头都很热,却很少下雨,该*蚶嘈臀 ) A. 热带雨林气候 B. 热带沙漠气候 C. 热带草原气候 C. 热带季风气候 3. 分布在赤道附*的气候类型是( ) A. 热带沙漠气候 B. 热带季风气候 C. 热带雨林气候 D. 热带草原气候 4. 来自伦敦、罗马、新加坡、上海的四位小朋友,在谈起自己家乡的气候特征时,说法各 不相同。 请你根据材料中他们的描述, 判断一下他们分别来自哪个地方以及当地的气候类型。 汤姆说: “我的家乡气候终年温和,降水均匀。 ” 巴蒂说: “我的家乡气候很特别,夏季炎热干燥,冬季温和湿润。 ” 丁丁说: “我的家乡终年高温多雨。 ” 贝贝说: “我的家乡气温与巴蒂的家乡相似,但降水的特点正好相反。 ” 对比项目 来自城市 对应的气候类型 汤姆 巴蒂 丁丁 贝贝

3.4
姓名 课型 班级

世界的气候 (2)
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使用时间

学*目标 1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 2. 能说明气候对生产和生活的影响 重点难点 影响气候的因素 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了世界不同气候类型及分布,那为什么世界气候如此复杂,是什么影 响的呢?这就是我们这节课的学*内容。 自 主 学 * 一.影响气候的主要因素 1. 纬度位置 (1)低纬度地区气温_______,高纬度地区气温_______。 (2)赤道附*降水_______,两极地区降水_______。 2. 海陆位置 (1)同纬度地区,夏季陆*耞_____,海洋气温______,冬季相反。 (2)沿海地区降水______,内陆地区降水______。 3. 地形 (1)随地势升高,气温______,海拔每升高 100 米,气温约下降______。 (2)山地的迎风坡降水______,背风坡降水______。 二.气候对人类活动的影响 1. 气候对人们的______和______有着重要影响,气候发生异常时会带来______。 2. 人类活动也会引起______的变化,人类活动是导致全球变______的重要原因之一 学生自己完成 团 队 合 作 1. (1〉甲*蚶嘈头植糭____在附*, ______。乙*蚶嘈椭饕植荚 _____地区,其气候特点是______。造成甲、 差异的主要因素是______。 其气候特点 乙两*

(2)丙*蚶嘈椭饕植荚谥形扯鹊厍桥 大 陆 _____, 其 气候特点是 ______ 。丁*蚶嘈椭饕植荚谥形扯鹊厍桥反舐 _____ ,其气候特是 ______。造成丙、丁两*虿钜斓闹饕蛩厥莀_____ (3)在甲地区的高山地带有白雪皑皑的景观,其影响气候的因素是______

2. 读右图,回答下列问题: (1)图中B、D四地中降水最多的是 地. (2)A、B、C三地中气温最低的是 地。 (3)若C地的海拔高度为3000米,A地海拔高度为 地温度为9℃时,则A*略嘉 。 3. 书本 P60 第 3 题 小结 提纲 思维 导图 气温:_____________________ 1. 纬度 降水:_____________________ 气温:_____________________ 影响气候的因素 2. 海陆 降水:_____________________ 气温:_____________________ 3. 地形

1500 米,当 C

降水:_____________________ 反 馈 练 * 1. “橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”说明下列什么因素对其生长的影响( ) A. 地形 B. 树种 C. 气候 D. 天气 2. 每年除夕之际,在我国哈尔滨到处是冰的世界,而我国广州却是鲜花的海洋,影响这种 景观差异的地理因素是( ) A. 洋流 B. 地形 C. 海陆 D. 纬度 3. 新疆塔里木盆*蚋稍铮扯鹊谋本┢虮冉鲜螅跋焖瞧虿钜斓囊蛩厥 ( ) A. 纬度 B. 地形 C. 海陆 D. 洋流 4. “一山有四季,十里不同天”说明的是山*虮浠卣鳎涑梢蚴牵 ) A. 地形对气候的影响 B. 纬度对气候的影响 C. 海陆对气候的影响 D. 树林对气候的影响 5. 庐山是我国夏季避暑胜地,其影响因素是( ) A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 海陆因素 D. 洋流因素 6. 下列气候现象,主要是受海陆因素影响的是( ) A. 我国新疆地区降水稀少 B. 两极地区终年寒冷干燥 C. 台湾山脉东侧降水丰富 D. 赤道地区降水丰富 7. 根据书本 P58 图 3.23《世界的气候》填空: (1)赤道附*的大部分地区主要是_________气候,这种气候的特点是_________。 (2)南极洲主要是_________气候;北回归线穿过的非洲北部主要是_________气候。 (3)亚欧大陆的中部分布着大面积的_________气候,其影响因素是_________。

4.1
姓名 课型 班级 使用时间

人口和人种
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( 1)
组内评价 老师评价

学*目标 1. 看图 4.1.3 了解世界人口增长的趋势 2. 说一说影响人口增长的两个要素 3. 看图分析世界人口的分布特征 重点难点 人口的分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 谁知道世界上哪个国家人口最多?这节课我们就来学*世界人口的问题。 自 主 学 * 一.世界人口的增长 1. 世界人口增长的特点:____世纪以前,人口增长速度________;20 世纪以来,人口增长 速度________。 2. 世界人口总数:2006 年 3 月,世界人口已达______亿。 3. 人口自然增长率:_________—__________。 二.世界人口的分布 人口密度:一般指*均______________内居住的人口数,它表示人口的________程度 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成 65 页活动 1、2 2. 读图 4.5 完成: ①_______优越,_______发展 (1)四大稠密区 较早的亚洲______和______ _____纬度*海 ②_____发展较早,_____发达 的_______地区 的_______和_______东部 ①极端干旱的______地区 (2)四大稀疏区 ②过于潮湿的______地区 ③终年严寒的______地区 ④地势高峻的__________

自然环境恶劣不 十余人类的生存

3. 你认为能不能用人口迁移的办法将世界各地的人口*均分布?

小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学*了世界人口的增长及分布,主要要记住人口分布及其原因

反 馈 练 * 1. 世界各大洲的人口自然增长率最高的是( ) A. 非洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 拉丁美洲 2. 某地区一年中每 1000 人当中,出生并成活 20 个婴儿,死亡 5 人,则这个地区一年中的 人口自然增长率为( ) A. 15‰ B. 25‰ C. 20‰ D. 5‰ 3. 中国的面积约为 960 万*方千米,2005 年 11 月 1 日人口达到 130628 万人,中国的人口 密度约为( ) A. 13.6 人/*方千米 B. 136 人/*方千米 C. 74 人/*方千米 D. 7.4 人/*方千米 4. 从纬度位置看,世界人口稠密区主要分布在( ) A. 低纬度地区 B. 中纬度地区 C. 中低纬度地区 D. 高纬度地区 5.据下图分析,目前农村人口向城市大规模迁移的现象,主要发生在( )
发展中国家城市化水*低 农村人口大量潜入城市

农村
A. 发达国家 C. 沿海国家 反思

城市人口迁往郊外居住 发达国家城市化水*高

城市

B.发展中国家 D. 内陆国家 教学

4.1
姓名 课型

人口和人种 (2)
设计者 审核 组内评价 老师评价

班级 使用时间

学*目标 1. 理解人口问题对环境及社会、经济的影响 2. 知道世界三大人种及分布地区 3. 树立种族*等的观念,反对种族歧视 重点难点 人口问题及三大人种分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了人口的分布,那么一个国家是不是人越多越好呢?这节课我们就来 学*人口问题及人种分布。 自 主 学 * 一.人口问题 1. 人口增长过快带来的问题及对策 (1)问题:_________、居住条件差、_________饥饿贫困等。 (2)对策:做到有计划地生育, 使人口增长与_______、_______的发展相适应,与_______、 _______相协调。 2. 人口增长过慢带来的问题与对策 (1)问题:_________、劳动力短缺、_________等问题。 (2)对策:采取措施_________,如给多子女家庭发放补贴等。 二.人种 1. 三大人种:_____种人、_____种人、_____种人。 2. 地位:世界上所有人种都是_______的,没有_________之分。反对种族歧视。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成 P70 活动 1,补充人口增长过快还有什么问题。 2. 完成 P72 活动 1 3. 根据书本 P72 图 4.11 《世界人种的分布》填空 ?白种人主要分布在 洲、 洲和大洋洲。 ?黑种人主要分布在 洲、 洲和美国。 ?黄种人主要分布在 洲东部。另外在 洲和 洲也有分布。 ?在非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着 人种

小结 提纲 思维 导图 1.人口问题 过快:__________________ 过慢:__________________ _____种人:主要分布在_______________ 2. 三大人种 _____种人:主要分布在_______________ _____种人:主要分布在_______________ 反 馈 练 * 1. 亚洲西部和印度北部主要人种是( ) A. 白色人种 B. 混血人种 C. 黑色人种 D. 黄色人种 2. 大量乡村人口迁往城市带来的问题是( ) ①住房紧张,交通拥挤 ②水土流失 ③垃圾、噪声污染、环境污染 ④就业、入学、医*粽 ⑤供水、供电负担重 ⑥扬沙天气较多 A.①②③ B. ②③④ C. ②③④⑥ D. ①③④⑤ 3. 连线 (1) A. 白种人 a.亚洲东部 ①法国 B. 黄种人 b. 非洲南部 ②赞比亚 C. 黑种人 c. 欧洲 ③日本 (2) a. 劳动力不足 A.人口增长过快 b. 资源短缺 c. 人口老龄化 d. 交通拥挤 B. 人口停止增长或负增长 e. 环境恶化 f. 国防兵力不足 g.饥饿、贫困 教学 反思

4.2 世界的语言和宗教(1)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布 地区 2. 知道汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是运用范围最广的语言 重点难点 主要语言的分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们母语是汉语,同时我们还学*英语。世界上语言很多,这节课我们就来学*世 界主要语言及分布。 自 主 学 * 1. _______是人类最重要的交际工具。人们借助语言_______和_______人类文明的成果。据 统计,全世界大约有_______语言。 2. 世界上的主要语言 (1)联合国的工作语言:_______、_______、_______、俄语、西班牙语和_______。 (2)世界上使用人数最多的语言是_______。 (3)世界上使用范围最广的语言是_______。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 书本 P75 活动 2. 据报道,英国华人华侨自己给孩子办华语学校,一些金发的、黑皮肤的人学唱中国京剧, 这一些都说明了什么? 小结 1. 联合国使用的六种语言:____________________________ 主要语言 2. 使用人数最多的语言:_______

2. 使用范围最广的语言_______

反 馈 练 * 1. 世界上使用人数最多和最广的语言分别是( ) A. 英语;汉语 B. 法语;西班牙语 C. 俄语;德语 D. 汉语;英语 2.下列的国家不是以英语为主的是 ( ) A.澳大利亚 B.美国 C.加拿大 D.挪威 3. 到西亚、北非区进行国际人道主义援助,最好会( A. 法语 B. 德语 C. 阿拉伯语 D. 英语 4. 通用阿拉伯语的地区分布在( ) ①亚洲西部 ② 欧洲南部 ③非洲北部 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 5. 澳大利亚使用的语言是( ) A. 英语 B. 西班牙语 C. 葡萄牙语 D. 法语 6. 汉语除了在我国使用之外,其主要分布地区还有( A. 亚洲东南部 B. 美国 C. 英国 D. 印度 教学 反思



④非洲南部



4.2 世界的语言和宗教(2)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1. 说出世界三大宗教及其主要分布地区 2. 能举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统 重点难点 三大宗教及其分布 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们同学身边肯定有些人信仰宗教,你知道他们信仰什么宗教吗?这节课我们就来 学*世界主要宗 自 主 学 * 1. 世界的三大宗教:________教、________教、________教。 2. 第一大宗教是:________,第二大宗教是________,第三大宗教是________。 3. 我国少数民族中,维吾尔族、回族多信仰________教,藏族、蒙古族多信仰________教 学生自己完成 团 队 合 作 1. 世界三大宗教及主要分布区: 三大宗教 基督教 伊斯兰教 佛教 发源地 主要分布区

2. 完成书本 P77 活动 1 小结 提纲 思维 导图

这节课我们学*了三大宗教及其分布,希望同学们尊重各宗教的信仰传统。 反 馈 练 * 1. 选择去教堂结婚的人多信仰( ) A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 2. 我国藏族大多信仰( ) A. 基督教 B.犹太教 C. 伊斯兰教 D.佛教 3. 世界第一大宗教是 ( ) A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 道教 4. 中国名著《西游记》中,唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指 ( ) A. 西亚、伊斯兰教 B. 阿拉伯半岛、基督教 C. 耶路撒冷、犹太教 D. 古印度、佛教 5. 连线:请将三大宗教与其相对应的发源地及目前主要分布地区用直线连接起来 A 古代印度 a 基督教 ①亚洲东部和东南部 B 阿拉伯半岛 C 亚洲西部 b 伊斯兰教 c 佛教 ②欧洲、美洲、大洋洲 ③亚洲的西部和东南部以及非洲的北 部和东部 教学 反思

4.3 人类的居住地——聚落(1)
姓名 课型 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

学*目标 1.运用图片描述城市景观乡村景观的差别 2. 举例说出聚落与自然环境的关系 重点难点 聚落与自然环境的关系 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 今天我们学*人类的居住地——聚落的有关知识 自 主 学 * 一.乡村和城市 1.(1)聚落的概念:___________________________ (2)聚落的分类:__________和__________ (3)聚落产生顺序:一般来说,先有_________后有_________。 2. 聚落的差异 (1)聚落差异产生的原因:由于_____________的差异,不同类型的聚落,景观差异很大 (2)乡村聚落和城市聚落在_________活动、人口分布等方面差异明显。 二.聚落与环境 1. 聚落形成与发展的主要因素: __________ 、 __________ 、 __________ 、交通便利、 __________等。 (P82) 2. 聚落的分布特 (1)密集区:河流中下游的__________地区,__________比较发达。 (2)少有或没有地区:__________、__________地区。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 书本 P83 活动 2 小组合作讨论,再全班交流

小结 提纲 思维 导图 概念:____________________

聚落 姓名

分类:____________________ 班级 设计者 组内评价

差异:____________________ 反 馈 练 * 1. 一般把聚落分为两大类,它们是( ) A. 乡村和城市 B. 工业和城市 C. 农田和村庄 D. 工厂和城市 2.. 下列哪些地理条件不利于聚落的形成( ) A. 交通便利,资源丰富 B. 地形崎岖 C. 土壤肥沃,利于耕作 D. 水源充足,地形*坦 3. 一般来说,下列地区聚落比较密集的是( ) A. 沙漠地区 B. 高山地区 C. 两级地区 D. 温暖湿润的*原地区 4.聚落的形成与环境密切相关,下列聚落形态说法错误的是( ) A *原地区呈团块状 B 沿河呈条带状 C 沿山麓谷地呈条带状 D 沿海地区呈团块状

?为什么会有以上的差别呢? 教学 反思

4.3 人类的居住地——聚落(2)

课型

使用时间

审核

老师评价

学*目标 懂得保护世界文化遗产的意义 重点难点 了解保护世界文化遗产的意义及如何保护 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了聚落与环境的关系。这节课我们学*聚落的发展与保护。 自 主 学 * 1. 聚落发展的原因:__________的增长和__________的发展。 2. 传统聚落的作用:传统聚落是历史时期__________和__________相互作用的结果,它们 从不同侧面记录了当时社会的__________、政治、__________、民俗等信息。 3. 聚落的保护:由于 和 的原因,一些特色鲜明的乡村聚落正 ,有文化特色 的传统民居也正被 4.被列为世界遗产的传统聚落,如意大利的__________。我国云南的__________等。 学生自己完成 团 队 合 作 1.书本 P83 活动 2 2.材料分析题 材料一 我国福州古民居众多,但破坏速度却逐日增加。据调查,福州约有50%以上的古民 居面临倒塌,张钰哲故居竟靠大木棍顶着,才没倒塌下来;80%的古民居被违章建筑弄的面 目全非, 其中约有三成以上的违章建筑是*两年搭建的; 还有许多极负盛名的古民居被拆掉。 材料二 敦煌石窟是我国著名的古代建筑和旅游名胜,敦煌博物院不盲目追求经济效益, 将“对外轮流开放石窟,限制参观的人数”作为保护石窟的一条重要手段。 ⑴材料一反映的问题是: 。 ?传统聚落是历史时期 和 相互作用的结果,是一种宝贵的财富。处理 好 的关系,是全人类共同面临的问题。 ?请你结合材料二中敦煌博物馆的做法,谈一谈福州古民居治理和保护的措施。

导图

小结 提纲 思维 这节课我们学*了聚落的发展与保护,重点是要了解聚落保护的意义。 反 馈

练 * 1. 北京民居建筑的代表是( ) A. 竹楼 B. 冰屋 C. 四合院 D.窑洞 2. 下列做法,体现对世界遗产保护的措施是( ) A. 在著名文化遗产周围配套修建现代建筑 B. 在著名文化遗产周围控制工业污染 C. 在著名文化遗产周围配套建设工厂 D. 在著名文化遗产周围开辟大量的绿地 3. 民居墙体单薄,门窗开得较大,排水系统完备,反映该地( ) A. 寒冷 B. 湿热 C. 干燥 D. 阴湿 4. 在我国江苏省江阴市的华西村,乡镇工业红火,*傩帐杖敫撸壹叶甲∩狭擞谐悼獾 别墅,每户百姓家都有小汽车,村上道路纵横,每年来参观访问的人络绎不绝。 1).你认为华西村应属于的聚落分类为( ) A.乡村聚落 B.城市聚落 C.类似城市的乡村聚落 D.类似乡村的城市聚落 2)从华西村的发展中,你认为聚落的振兴因素有哪些? 教学 反思

发展与合作(1)

学*目标 重点难点 姓名 课型 步骤

知道世界面积较大国家和较小国家 主要国家的分布 班级 使用时间 设计者 审核 组内评价 老师评价

问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 我们这节课主要学*国家和地区的分布 自 主 学 * 1. 目前,世界上有______多个国家和地区,除________之外,其他各大洲均有分布。 2. 国家之间的差异 (1)发达国家主要集中在 、 (2)发展中国家主要集中在 、 、 (3)政治制度不同:分为___________和__________两种。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 在图上找出图 5.1、5.2 中所有国家并写出所在大洲。 2. 完成书本 P87 活动 1 国界:是地图上一国与________或________之间的界 线,它是国家________范围的边界。 3. 国界和领土 领土:国界范围以内的________、________和________ 的总称 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要了解了世界主要国家及分布。我们要记住所提到的这些国家。 反 馈 练 * 1. 至今没有人类定居的大洲是( ) A. 大洋洲 B. 非洲 C. 南极洲 D. 南美洲

2. 面积居世界前三位的国家是( ) A. 加拿大、中国、俄罗斯 B. 美国、巴西、澳 大利亚 姓名 班级 设计者 组内评价

C. 俄罗斯、加拿大、中国 D. 俄罗斯、中国、美国 3. 俄罗斯地跨( ) A. 亚欧两侧 B. 亚欧非三洲 C. 亚非两侧 D. 南北美洲 4. 根据政治制度不同,国家可分为( ) A. 资本主义国家和社会主义国家 B. 发达国家和发展中国家 C. 私有制国家和公有制国家 5. 亚洲人口超过 1 亿的国家有( ) A. 3 个 B. 6 个 C. 9 个 D. 11 个 6. 根据书本 P86 图 5.1《世界上面积位于前六位的国家》 ,填空: (1)六国中发达国家是_________发展中国家是_________(2)地广人 稀的国家是_________和_________。 (3)六国中按人口数量从大到小排序是______________________ ________。 (4)从政治制度上看,美国是_________国家,中国是_________国家 (教材改版 删除) 教学 反思

发展与合作(2)

课型

使用时间

审核

老师评价

学*目标 1. 知道发展中国家和发达国家发展水*的差异及分布特点 2. 了解一些重要的国际组织 3. 说出联合国在国际合作中的作用 重点难点 1。发展中国家和发达国家的分布特点 2.对一些重要国际组织的基本认识 步骤 问题设计、知识要点(含分工) 点拨 导入 前面我们学*了国家的分布及区别。 国家之间还有个区别就是按经济发展水*划分。 今天我们就来学*。 自 主 学 * 1. 发达国家:数量______多个,主要分布在__________、__________和__________。 2. 发展中国家:数量______多个,主要分布在亚洲、__________和__________。 3. 国际合作: (1)产生原因: ①发达国家需要在发展中国家购买__________,出售__________。 ②发展中国家则需要从发达国家引进___________、设备、先进的________________,并 购买一些本国难以生产的产品。 (2)重要的国际组织: ①最大的国际组织是__________ ②基本宗旨:____________________(删除) ③安全理事会的五个常任理事国分别是__________、 __________、 __________、 __________、 __________。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 简述发展中国家经济落后的原因。 2. 书本 P91 活动 1 小结 提纲 思维 导图 __________国家 1. 按经济发展水*划分 __________国家

宗旨:__________________ 2. 联合国 安全常任理事国________________________________ 反 馈 练 * 1. 发达国家和发展中国家的划分依据是( ) A. 人口多少 B. 面积大小 C. 政治制度 D. 经济发展水* 2. 国家支柱中,发展中国家大量粗口的产品最不可能的是( ) A. 石油 B. 小汽车 C. 农产品 D. 纺织品 3. 世界上规模最大、最具影响力的全球性组织是( ) A. 联合国 B. 世界贸易组织 C. 欧盟 D. 国际奥林匹克委员会 4. “和*共处“五项原则是哪个国家或机构倡导的( ) A. 中国 B. 美国 C. 联合国 D 英国 5. 配对题。 将下列世界上一些重要的国际组织与他们的职责宗旨、倡导精神及分布状况进行匹配。 A.联合国 B.世界贸易组织 C.国际奥林匹克委员会 D.红* a.促进经济和发展 b. 维护国际和*和安全 c.人道主义 d. 更高、更快、更强 ①总部设在瑞士洛桑 ②总部设在瑞士日内瓦 ③总部设在美国纽约 ④组织成员遍布世界各地 A———( )————( ) B ———( )————( ) C———( )————( ) D———( )————( ) (教材改版 删除)

学*反思


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